Que es la gestión Emocional.
La gestión emocional es algo que los niños deberían de manejar, se les debería de enseñar a temprana edad porque se espera mucho a veces del niño, se quiere tratar a veces como si fuera un adulto, y los niños con dificultades de aprendizaje tienen problemas para comprender y expresar sus emociones, en primera porque no las conocen, en segunda porque no las identifican y 3 el adulto no las valida muchas veces.
El control emocional que es hacia donde nosotros queremos llegar, lo primero es que el niño conozca sentimientos y emociones y que sepa como controlarlas y como manejarlas, luego de eso cuando nosotros estamos en esa etapa de que el niño pueda entender, captar y reconocer, vamos a poder controlar, entonces la capacidad de controlar es que en tiempos que son demasiados intensos, y estos pueden ser positivos o negativos.
Herramienta:
BANETA, Batería Neuropsicológica de evaluación de trastornos de aprendizaje
Es lo suficientemente analítica para poder determinar a través de un perfil, cuáles son las principales deficiencias que presenta un niño, en qué procesos o componentes de los mismos tiene dificultades, para de esta forma estar en posición de desarrollar una intervención más dirigida a las características cognoscitivas específicas de cada niño en particular.
Son niños y tienen diversas emociones y es valido que sientas diversas emociones, así como nosotros de adultos, solamente que hay que enseñarle tecnias por ejemplose le enseña el termómetro al niño, si ve que se frustra, entonces el niño va a señalar y ahí es donde empieza la gestión de emociones, porque el niño está identificando específicamente como se siente en ese momento.
Si es muy importante hacer técnicas de relajación, reconocer las emociones, escribir en un diario utilizar este tipo de recursos
Se le tiene que invitar al niño, es decir, la pregunta de ¿como te fue en la escuela? no es suficiente, no es un interrogatorio cada vez que el niño llega a la casa o a la escuela después de vacaciones, no es así como se gestionan las emociones, se le cuenta una experiencia del día de uno, y luego se le invita a que el cuente algo interesante, pero es una invitación no es un interrogatorio.
Herramienta:
PROLEC-R. Batería de Evaluación de los Procesos Lectores – Revisada
Se ha convertido en el referente más importante para la evaluación de la lectura en español. Basada en el modelo cognitivo, se centra en los procesos que intervienen en la comprensión del material escrito: Identificación de letras, Reconocimiento de palabras, Procesos sintácticos y Procesos semánticos.
Se trata del bienestar del niño, las competencias socioemocionales que deberían ir a la par de las competencias cognoscitivas son: el respeto, la autoestima y caemos en el autocontrol, en la empatía, en la buena comunicación que debe de ser una comunicación efectiva, en la motivación que tiene el niño, que sin motivación el niño va triste a la escuela, va desganado, a veces es bien difícil porque la dificultad del niño es la que hace que el niño no vaya tan motivado a la escuela.
No solo se basa en el bajo rendimiento, como se siente el niño y como esta el niño internamente, si no que tenemos que ver que vamos a hacer con el niño que presenta esto, no solamente consiste en hacer otra remisión a un medico especialista, si no que, yo como psicólogo, que voy a hacer, como voy a trabajar con la familia, con este niño, en cuanto tiempo lo voy a trabajar para que de resultados y cada cierto tiempo reevaluar para ver cual ha sido la mejora, pero necesitamos que la escuela y la familia este con nosotros y armemos un equipo para poder sacar a este niño y que pueda gestionar bien sus emociones para que tenga un buen rendimiento académico.
CEG. Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales
Es un instrumento diseñado para evaluar la comprensión gramatical.
Constituye un marco de referencia para psicólogos, logopedas e investigadores del lenguaje infantil interesados tanto en la evaluación del desarrollo normal del lenguaje como en la comprensión de los trastornos que afectan a este desarrollo, incluyendo afasia, trastornos de aprendizaje etc.
PREDISCAL. Screening de Dificultades Lectoras y Matemáticas
Es una prueba de cribado que ofrece una opción para la detección precoz de las dificultades de lectura y matemáticas, una opción que, si se aplica a tiempo, puede cambiar la vida de una persona. Al ser una prueba de cribado no tiene valor diagnóstico, pero la información que ofrece es crucial para poder dar solución de manera temprana a las dificultades y poder dar paso a la estimulación anticipada.
Dificultades de aprendizaje: nos referimos a varias situaciones por eso decimos que es un grupo heterogéneo y trastornos que se manifiestan en dificultades que son muy significativas, y son trastornos o son condiciones que son internas del individuo y que tienen disfunciones en el sistema nervioso central por eso es muy importante no manejar la inquietud motora como un trastorno hiperactivo o no decirle al niño que es hiperactivo porque le estamos diciendo que tiene una disfunción del sistema nervioso central y es grabe y mas cuando no se han hecho pruebas pertinentes.
Las dificultades no académicas son diferentes a las dificultades que, si afectan el rendimiento, los tipos de motricidad esto se pueden trabajar para que puedan mejorarse a lo largo del tiempo, estos son aprestamientos que los niños tuvieron que haber tenido desde los primeros años de vida, todo comienza desde la estimulación temprana, luego que vamos a la educación prebásica, y cuando entramos a la educación básica esperamos ciertas habilidades o aprestamientos que el niño tiene que tener, pero si el niño no ha sido acompañado, estimulado, el niño piensa que la escuela es un lugar de recreo etc. Todas esas cosas hacen que el niño no obtenga las notas que son esperadas.
Herramienta:
ABC Dislexia. Programa de Lectura y Escritura
ABC Dislexia es un programa estructurado y secuencial diseñado específicamente para escolares disléxicos, aunque también puede ser utilizado por niños que tienen dificultades para aprender a leer y escribir. Está compuesto por cuatro módulos, correspondientes respectivamente a las letras B, D, P y T, en los que se abordan mediante numerosas actividades, las dificultades que plantean cada una de ellas.
Tanto en el estrés como en el trastorno de conducta oposicionista desafiante algunas veces es una conducta aprendida de los padres o de la cultura que se crea entorno al aula escolar, porque cada aula escolar tiene una cultura dentro del aula, tanto los maestros como los padres de familia deben tener muy en cuenta que los niños copian todo lo que uno hace, porque uno es un ejemplo para ellos.
Los docentes es el que empieza a alertar al padre de familia que algo no esta bien y mediante las evaluaciones nos pueden dar mucha información, para que podamos ser un equipo y desarrollar mejor las habilidades socioemocionales por medio de planes estratégicos, trabajando todos juntos para que el niño pueda tener un aprendizaje exitoso y alcanzar muchos retos al nivel personal.
El lugar de estudio para mejorar las habilidades de aprendizaje debe ser optimo, el niño no puede realizar tareas y estudiar si cerca tiene una televisión o están platicando el niño debe de tener un escritorio para realizar sus tareas escolares, el niño no debe de estudiar en su cama acostado repitiendo las cosas una y otra vez, esa no es una técnica de estudio eso es un mal hábito de estudio, el niño debe de tener las condiciones necesarias.
